北京师范大学首都教育经济研究院《教育经济评论》编辑部

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面向未来重构职业教育体系——经合组织（OECD）报告的解读与启示	李哲
探索非认知能力的投资规律：跨学科的理论和证据	周金燕
高考综合改革的主观公平效应评估：城乡差异视角	陈铭聪，孙琪琪
乡村教师支持计划能否实现“待遇留人”？——来自北京市的证据	李聪睿，时敬贻，张子哲，赵楠
扶贫政策对农村家庭子女接受高等教育的影响——来自中国家庭金融调查数据的证据	李俊杰，苏丽锋，吕伟健
人均受教育年限的省际差异及其变化趋势研究	曾杨，周亚，李克强
教育强国建设的经费保障——中国教育改革发展论坛（2023）教育财政分论坛综述	杨小敏，韩晴
我国省级政府普惠性民办园财政补助政策的特点及问题分析	王红蕾，庞丽娟，杨大伟
学前教育幼儿资助的覆盖率和瞄准度评估研究	魏易，宋映泉
“二期行动计划”对农村学前教育投入的影响——基于多期双重差分方法的政策评估	邓钟毓，马红梅
从缩小差距到融合发展：城乡义务教育一体化的现实与思考	郑磊，郑逸敏，陈荣雨
我国高校助学贷款模式成本和收益比较研究	张东辉，田志磊
同胞数量、出生顺序与儿童的家庭教育投入——基于CFPS2018数据的实证研究	刘书冰，梁文艳，杨靖
教育扩展背景下我国城镇教育收益率的变动趋势研究：2002-2018	孟大虎，许晨曦，刘泽云
低碳约束、高等教育资源配置与青年就业	王琦，韩瑞宾，赖德胜
“双一流”建设对STEM学科科研产出的影响研究	杨怡，沈敬轩，乔锦忠
科研资助能否促进理工科博士生高水平论文发表？ ——基于科研压力的机制分析	姚歆玥，曹妍
分轨视域下的高中教育机会不平等测度：基于改进的事先参数测度法	孙俊华，万洋，江哲涵
“双减”政策背景下义务教育学校课后服务的供给模式研究——基于7省25区县的实证调查	龚欣, 高巍
教龄越长教得越好？——教师教龄对青少年认知和非认知能力的影响研究	王伊雯，叶晓梅