| 周晓红，周婉莹.“学前三年行动计划”实施以来学前教育财政投入的成效、问题与对策[J].教育经济评论,2019,4(1): |
| “学前三年行动计划”实施以来学前教育财政投入的成效、问题与对策 |
| The Effectiveness, Problems and Countermeasures of Preschool Financial Investment Since the “Three-year Action Plan for Preschool Education” |
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| DOI： |
| 中文关键词: 学前教育；三年行动计划；财政投入 |
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| 中文摘要: |
| 为发展我国学前教育，解决“入园难”、“入园贵”问题，我国政府开启了 “学前教育三年行动计划”。两期计划实施以来，我国学前教育财政投入取得显著成效，学前教育财政投入明显增长，学前教育资源快速扩大，建立了幼儿资助制度，幼儿园教师队伍得到有效扩充。在取得成效的同时，我国学前教育财政投入也存在总量不足、分配不均衡、重硬件轻软件、使用效率不高等问题。为解决这些问题，提出进一步完善我国学前教育财政投入的政策性建议：加快学前教育立法，从根本上保障学前教育财政投入；厘清各级政府财政责任，加大财政投入力度；明确财政投入的重点与方向，促进学前教育均衡发展；提高幼儿园教师队伍建设的经费投入；加强对学前教育财政经费的监管，提高其使用效率。 |
| 英文摘要: |
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