| 李波，王骏，黄斌.作业时间对学生学业成绩的影响及其机制研究——兼论“双减”政策背景下的最优作业量[J].教育经济评论,2022,(2): |
| 作业时间对学生学业成绩的影响及其机制研究——兼论“双减”政策背景下的最优作业量 |
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| 中文关键词: 作业时间；学业成绩；门槛模型；中介效应 |
| 英文关键词: |
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| 作者 | 单位 | | 李波，王骏，黄斌 | 南京财经大学公共管理学院，北京师范大学经济与工商管理学院 |
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| 中文摘要: |
| 基于中国教育追踪调查数据，本文探讨了作业时间对初中生学业成绩的影响。研究发现，七年级和九年级学生平均每天作业时间为2.28小时和2.67小时，远超“双减”政策有关初中生作业时间不得超过90分钟的规定。作业时间在不同性别、年级、地区的学生组别之间存在显著差异。作业时间对初中生学业成绩的影响呈倒U型，门槛回归分析表明，初中生每天作业时间小于0.96小时，作业时间对学业成绩的促进效果最大；超过0.96小时，作业时间对学业成绩的促进效果下降；当超过4.07小时，作业时间对学业成绩具有负效应。中介机制分析发现过长的作业时间会导致学生出现生活无趣、不快乐、沮丧、悲伤等负面情绪，并剥夺学生正常成长所需的睡眠时间。研究发现，初中生每天最佳作业时间约为1小时，这与“双减”政策关于初中生每天作业时间最多不超过90分钟的规定是一致的。 |
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