美国联邦教育部非常重视教育数据资料的采集工作，采集数据资料具有悠久历史。本文阐释了美国联邦教育部建设的高等教育数据库（IPEDS）的结构和功能，以及其数据采集制度。此外，概述了AAUP、NSSE等几项高等教育专题数据库的结构和运作方式，最后，给出了对我国高等教育数据库建设的若干启示：一、依据所需建设的数据库的性质区分数据库建设主体；二、依据数据库建设的目的确立各类高等教育数据库的功能；三、系统规划各类高等教育数据库的结构和指标体系；四、建立数据库共享机制，最大程度的发挥各类高等教育数据库资源的社会效益。