我国教育经济学年会作为重要的学科交流平台，每年的参会论文反映着教育经济学的前沿动向。本文选取2015-2019年年会的910篇会议论文作为研究对象，借鉴经典的学科逻辑体系进行主题分类，使用文本挖掘和文献计量的方法，对研究热点和主题分布进行分析，发现教育、发展、学生和高等教育、义务教育、大学生分别是频率最高的词语和学术短语。教育与社会公平关注程度始终较高，教育和个人教育投资行为、教育与个人发展等系列研究强劲增长。教育的政府投入和保障始终是教育财政核心问题。本文创新性地追踪研究会议论文的会后发表情况，从发表数量、发表时滞、被引情况、主题分布和发表期刊等方面进行了研究，客观呈现学科研究的学术特征。最后，本文针对性提出相关建议。