家庭经济状况是影响贫困学生学业成就的主要因素，那么，一定的现金资助能否成为提高贫困生学业成绩的有效方式？本文通过对SY基金会圆梦助学项目数据的分析，探究对贫困高中生施以不同方式的现金资助对其学业成绩的影响。SY项目的设计分为两部分：第一，进入项目的学生随机被分为三组实验组和一组对照组，实验组的学生得到不同方式的的现金资助承诺，对照组无现金资助承诺；第二，所有进入项目的学生都得到了未来求学阶段的现金资助承诺。研究结果表明：总体而言，参与该项目提高了学生的学业成绩。但对于高中阶段学业成绩提高的程度而言，该项目各组别之间并没有表现出显著性差异。文章对实验数据结果的含义进行了讨论：现金资助承诺似乎可以产生一定的激励效果，但是现金资助类型与激励效果之间的关系是复杂的，不能简单化。