改革开放以来我国女性劳动参与率下降的原因一直是许多学者研究的重点。基于中国家庭追踪调查数据，本文利用OLS模型和Probit模型首次研究中国社会背景下子女教育投入对女性劳动参与的影响，并使用工具变量法解决了可能存在的内生性问题。实证结果表明，在子女教育投入对女性劳动参与的影响中收入效应占主导，即子女教育投入的增加会使女性增加劳动供给，而且这一影响在来自低收入家庭的女性和拥有高年级子女的女性中表现得更为明显。