本文基于2014和2015年中国教育追踪调查两期数据，利用多层线性伯努利模型，探究影子教育是否存在“剧场效应”及影子教育的“剧场效应”在不同社会经济地位及城乡家庭之间是否存在异质性。研究结果表明：（1）影子教育存在“剧场效应”，且班级内影子教育的“剧场效应”影响更大，班级或学校同伴影子教育参与率越高，学生个体参与影子教育的概率越大。（2）影子教育的“剧场效应”在不同社会经济地位及城乡家庭之间存在异质性，影子教育的“剧场效应”对家庭社会经济地位中等或城市学生参与影子教育影响更大。因此，建议教育行政部门和学校有效落实“双减”政策，规范校外培训机构宣传内容，引导家长树立科学育儿观，理性参与影子教育，抑制影子教育的“剧场效应”，以期有效减轻学生负担。