运用Citespace软件，对CNKI数据库中的2005-2021年我国中小学学校改进文献进行分析。研究发现，学校改进研究发展速度较快，研究主体单一，研究机构之间合作度较低，研究方法以质性研究为主，研究内容聚焦于概念界定、理论探索、路径选择、主体参与四个方面。展望未来，学校改进研究需要扩大研究主体的广泛性和参与度，注重研究方法的多元与融合创新，加强研究内容的关联性综合研究。