“双减”时代，课后服务的供给形态关系着学生负担、家长焦虑的减轻与学生综合素养的提升。基于2022年对7省25区县83所义务教育学校的调查，发现课后服务的实践样态具有目标定位一致、较少开展系统性需求调研、供给主体多元化程度存异、学科辅导比例高低有别、政府资助比例偏低等特征。聚焦供给主体特征、内容结构与成本分担方式，通过2×2×2分类和聚类分析，发现最为典型的供给模式是：学校在合作主体的选择上没有引入商业机构，服务内容上学科辅导占比不高，同时在成本分担方面选择向家长收费，33.74%的学校采用了这一模式。课后服务各类供给特征与典型模式的采用比例存在一定的地域、城乡、学段和办学属性差异。对此，建议开展有效调研以实现课后服务高水平供需适配，根据内容合理选择供给主体与成本分担方式，在系统反思典型模式与效果基础上做到因校制宜。