本文基于中国社会状况综合调查（CSS）和中国家庭追踪调查（CFPS）两套微观数据，采用双重差分方法，考察高考综合改革对居民教育公平感知的影响。实证结果显示：改革显著提高了居民对于高考制度的公平感知，但该效果仅限于城镇居民，而对农村居民影响较小。进一步的机制分析表明了城乡差异的产生原因，即改革相对加重了农村学生的学业压力以及家庭的影子教育负担，进而降低农村孩子自身的教育期望以及家长对孩子的教育期望。本文结果表明高考综合改革仍有完善的空间，必须警惕看似公平的教育制度下的“不公平”现象，亟需进一步加强对于农村地区非义务教育阶段的财政投入。