发展乡村教育，教师是关键。本文选取2015-2020年北京地区义务教育校级数据，通过构建双重差分模型考察《乡村教师支持计划（2015-2020年）》的实施效果。基准结果表明，该政策显著改善乡村教师待遇，且对初中教师的作用高于小学教师。随后，本文利用三重差分模型验证了政策蕴含的特征工资理论，其原理是依据乡村学校的地理区位提供经济补偿，补助水平随学校偏远程度的增加而提升。从实施效果看，这一举措有效改善了低收入群体的教师收入；但政策力度在中后期乏力。进一步，本文利用2019年教师从业调查研究发现，获取乡村教师支持计划规定补贴有助于提升教师的薪资满意度，改善其家庭生活水平，降低了教师离职意愿。因此，乡村教师支持计划在巩固乡村教师队伍建设、缓解教师资源流失方面发挥了重要作用，未来应继续优化乡村教师支持体系，构建长效完善的机制方案。