数字经济发展正对职业岗位任务产生广泛而深刻的影响，职业教育该如何主动适应数字技术变革已经成为一个重大的理论和现实课题。已有关于职业教育技术适应性的研究多从个体视角展开，且对于技术适应性的机制问题缺乏系统性探索。本文从组织过程视角阐释了职业院校技术适应性的概念、内涵与特征。面对数字经济时代对发展和均衡的内在诉求，以及“数字颠覆”和“数字融合”对职业岗位和岗位任务的现实需求，职业院校技术适应性的提升机制既包括“以变应变”，面向数字技术变革实施专业布局和人才培育模式的战略转向，还包括“以变促变”，面向组织内部落实教学模式和课程体系的数字化转型升级。本文进一步分析了职业院校教育实践中存在的动态能力和数字能力缺口，并提出了提升职业院校技术适应性的“双能力”实践路径。