提升儿童语言能力是国家语言能力教育建设的重大命题之一。文章以CFPS数据库2018年调查问卷为数据来源，围绕家庭社会经济地位对儿童语言能力教育的影响问题，利用逻辑斯蒂回归、决策树和随机森林三种统计方法，对其进行了实证分析。分析结果显示，家庭社会经济地位中家庭收入、父母学历均对儿童语言能力教育存在正相关关系且具有显著性影响。基于此结果，本文提出提高儿童语言能力教育的针对性建议。