基于我国经济体制改革进程划分的时间阶段框架，本研究通过对校外培训治理共计98项相关政策所采用的政策工具进行量化分析。分析结果显示，校外培训治理政策演进逻辑与资本宏观引导的要求内在一致。随着市场在资源配置中作用的变化，政府采用的校外培训治理政策工具先后体现为“行政型工具主导”“市场型工具快速发展”“行政型工具和市场型工具双主导，社会型工具辅助”“行政型工具主导，三类工具并存”四个阶段性特征。此外，行政型工具始终在我国校外培训治理政策工具中占主导地位。基于上述发现，本研究建议提升政府的治理能力和效能，及时更新校外培训的认知与治理观念，调整政策工具及其使用策略，以避免过度依赖行政型工具。