基于2018年国际学生评估项目（PISA）数据，使用多层线性贝努利模型，探究影子教育的“剧场效应”在国际范围内是否广泛存在，以及影子教育的“剧场效应”在不同经济特征的国家之间是否存在异质性。研究结果表明：（1）影子教育的“剧场效应”在国际范围内广泛存在。（2）收入不平等程度较低国家的影子教育“剧场效应”更大。建议借鉴国际经验，“疏”“堵”结合削弱影子教育的“剧场效应”，推动“双减”政策落地落实。