随着“学历通胀现象“日益蔓延，“望子成龙”的父母希望子女兼具认知和非认知能力。基于“中国教育追踪调查”数据，定量评估了亲子间教育期望存在差异，尤其是父母期望高于子女时对青少年能力发展的影响。根据亲子间教育期望的高低及异同将样本划分为四个群组：亲子教育期望一致高型、一致低型、父母更高型与子女更高型。研究发现，与亲子教育期望一致低型青少年相比，父母期望更高型青少年认知能力明显更高，但非认知能力并无显著优势。本文还从父母卷入、父母陪伴时间分配、子女课外活动等方面探讨了传导机制。政府应因势利导，助力父母将对青少年的关注点从学习成绩转向能力的全面提升上。