2021年第6卷第6期文章目次
2021, 6(6).
摘要:
发达区域具有人口集聚特征，这其中一个重要原因是不同地区的人力资本投资回报率存在显著差异，发达地区拥有更高的人力资本回报率，而地区金融发展程度差异是理解中国居民收入和教育投资回报率地区差异的重要切入点。从嵌套性视角出发，利用CGSS2017微观数据和中国省级金融发展宏观数据，通过构建层次线性模型（HLM），对金融发展、教育人力资本和居民收入间的关系进行多层统计分析，研究发现：教育人力资本水平的提升，显著提高了居民收入，且教育人力资本水平影响收入的程度在省际之间存在显著异质性；金融发展程度的提高，促进了居民收入水平的提升；金融发展对教育人力资本影响居民收入具有显著的跨层调节效应，即地区金融发展程度越高，其教育投资回报率越高。稳健性检验结果表明了研究结论具有良好稳健性。
发达区域具有人口集聚特征，这其中一个重要原因是不同地区的人力资本投资回报率存在显著差异，发达地区拥有更高的人力资本回报率，而地区金融发展程度差异是理解中国居民收入和教育投资回报率地区差异的重要切入点。从嵌套性视角出发，利用CGSS2017微观数据和中国省级金融发展宏观数据，通过构建层次线性模型（HLM），对金融发展、教育人力资本和居民收入间的关系进行多层统计分析，研究发现：教育人力资本水平的提升，显著提高了居民收入，且教育人力资本水平影响收入的程度在省际之间存在显著异质性；金融发展程度的提高，促进了居民收入水平的提升；金融发展对教育人力资本影响居民收入具有显著的跨层调节效应，即地区金融发展程度越高，其教育投资回报率越高。稳健性检验结果表明了研究结论具有良好稳健性。
2021, 6(6).
摘要:
以1999年开始实施的大学扩招为政策断点，数据显示在2011年以后的城镇劳动力市场中，国有部门劳动者的教育回报率已不低于非国有部门，其教育回报率亦表现出“马太效应”的特征，即高收入劳动者拥有更高的教育回报率。对此现象，“部门竞争假设”的解释是，中国劳动力市场化改革促进了国有部门单位引入市场化劳动激励模式以吸引劳动者。于是，在国有部门单位中，传统“共享式”工资分配模式被市场化的激励模式所逐渐取代。国有部门在和非国有部门教育回报率差异缩小的同时，优质劳动者的教育回报率水平提升幅度也快于一般基层劳动者。总的来说，中国城镇劳动力市场改革的逐渐深化，有利于打破制度壁垒，优化资源配置，完善市场结构，提高劳动者的教育回报。但也应注意到单纯依靠市场机制，并不能缓解相对贫困问题，并可能会加剧市场贫富分化，让基层劳动者处于不利的市场地位中。因此，进一步提高低收入群体的收入水平，除了应给予更多底层家庭以教育机会外，也需注重改善劳动力市场中低收入群体的劳动激励机制。国有部门单位在推动市场化改革的过程中，应注意到单位内基层弱势劳动者的工作权益。
以1999年开始实施的大学扩招为政策断点，数据显示在2011年以后的城镇劳动力市场中，国有部门劳动者的教育回报率已不低于非国有部门，其教育回报率亦表现出“马太效应”的特征，即高收入劳动者拥有更高的教育回报率。对此现象，“部门竞争假设”的解释是，中国劳动力市场化改革促进了国有部门单位引入市场化劳动激励模式以吸引劳动者。于是，在国有部门单位中，传统“共享式”工资分配模式被市场化的激励模式所逐渐取代。国有部门在和非国有部门教育回报率差异缩小的同时，优质劳动者的教育回报率水平提升幅度也快于一般基层劳动者。总的来说，中国城镇劳动力市场改革的逐渐深化，有利于打破制度壁垒，优化资源配置，完善市场结构，提高劳动者的教育回报。但也应注意到单纯依靠市场机制，并不能缓解相对贫困问题，并可能会加剧市场贫富分化，让基层劳动者处于不利的市场地位中。因此，进一步提高低收入群体的收入水平，除了应给予更多底层家庭以教育机会外，也需注重改善劳动力市场中低收入群体的劳动激励机制。国有部门单位在推动市场化改革的过程中，应注意到单位内基层弱势劳动者的工作权益。
2021, 6(6).
摘要:
技能偏向的技术进步使公司增加了非常规互动型任务的劳动投入，改变了对劳动者非认知技能的需求。本文以计算机程序员岗位为例，了解技术变革背景下劳动力市场对非认知技能的需求状况，将非认知技能分为实现目标技能（包含毅力、自控力和工作热情）、团队合作技能（包含社交能力、尊敬他人和关心他人）和管理情绪技能（包含自尊、乐观和自信），爬取智联招聘网计算机程序员岗位的招聘信息，利用文本分析法和词频统计法，借助需求频率模型和工资回报模型，分析发现：1.在实现目标、团队合作和管理情绪等非认知技能中，团队合作技能的需求最多；2.在非认知技能的二级指标中，社交能力的需求最多，其次是工作热情和自尊；3.社交能力、尊敬他人、关心他人、乐观和自信对工资收入有显著的正向影响，从另一角度说明这些技能的需求较强；4.非认知技能的需求与岗位层级和工作职责有关，高级岗位比普通岗位更看重劳动者的团队合作技能及社交能力、尊敬他人、关心他人、乐观和自信。以上研究发现对高等教育人才培养和课程内容的设置具有启发意义，高等学校应从培养目标、课程设置、社团活动和实践教学等方面，加强学生非认知技能的培养。
技能偏向的技术进步使公司增加了非常规互动型任务的劳动投入，改变了对劳动者非认知技能的需求。本文以计算机程序员岗位为例，了解技术变革背景下劳动力市场对非认知技能的需求状况，将非认知技能分为实现目标技能（包含毅力、自控力和工作热情）、团队合作技能（包含社交能力、尊敬他人和关心他人）和管理情绪技能（包含自尊、乐观和自信），爬取智联招聘网计算机程序员岗位的招聘信息，利用文本分析法和词频统计法，借助需求频率模型和工资回报模型，分析发现：1.在实现目标、团队合作和管理情绪等非认知技能中，团队合作技能的需求最多；2.在非认知技能的二级指标中，社交能力的需求最多，其次是工作热情和自尊；3.社交能力、尊敬他人、关心他人、乐观和自信对工资收入有显著的正向影响，从另一角度说明这些技能的需求较强；4.非认知技能的需求与岗位层级和工作职责有关，高级岗位比普通岗位更看重劳动者的团队合作技能及社交能力、尊敬他人、关心他人、乐观和自信。以上研究发现对高等教育人才培养和课程内容的设置具有启发意义，高等学校应从培养目标、课程设置、社团活动和实践教学等方面，加强学生非认知技能的培养。
2021, 6(6).
摘要:
目前各地本科录取批次合并的改革措施与录取方案已逐渐成熟，但批次合并对高校录取结果的实际影响尚不明晰。本文基于2010-2018年全国高校录取情况的面板数据，采用倍差法对本科二、三批次合并招生的效应进行分析发现：（1）从整体来看，二、三批次合并后，高校录取文理科考生的平均质量提高，从百分制来看，文科考生的标准化分数平均上升0.968分，理科考生的标准化分数平均上升0.294分；（2）分样本回归发现，批次合并后高校录取的非本地考生质量上升、本地理科考生质量显著下降，优质生源省际间流动增加；（3）进一步使用分位数倍差法发现，低水平高校录取考生质量下降、中等水平高校录取考生质量上升、高水平院校录取质量无显著变化，以往三批招生院校中高水平院校录取质量上升；（4）相对于公办院校，独立学院录取考生质量上升，民办高校录取考生质量下降。本科录取批次合并后院校标签对高校发展和考生志愿填报的限制逐渐消除，高考匹配结果在实现偏好公平的同时保证了考生质量与院校实力的匹配，高校间错位竞争加剧。高校需明确办学定位，进一步优化学科专业布局，发展优势专业、特色专业。
目前各地本科录取批次合并的改革措施与录取方案已逐渐成熟，但批次合并对高校录取结果的实际影响尚不明晰。本文基于2010-2018年全国高校录取情况的面板数据，采用倍差法对本科二、三批次合并招生的效应进行分析发现：（1）从整体来看，二、三批次合并后，高校录取文理科考生的平均质量提高，从百分制来看，文科考生的标准化分数平均上升0.968分，理科考生的标准化分数平均上升0.294分；（2）分样本回归发现，批次合并后高校录取的非本地考生质量上升、本地理科考生质量显著下降，优质生源省际间流动增加；（3）进一步使用分位数倍差法发现，低水平高校录取考生质量下降、中等水平高校录取考生质量上升、高水平院校录取质量无显著变化，以往三批招生院校中高水平院校录取质量上升；（4）相对于公办院校，独立学院录取考生质量上升，民办高校录取考生质量下降。本科录取批次合并后院校标签对高校发展和考生志愿填报的限制逐渐消除，高考匹配结果在实现偏好公平的同时保证了考生质量与院校实力的匹配，高校间错位竞争加剧。高校需明确办学定位，进一步优化学科专业布局，发展优势专业、特色专业。
2021, 6(6).
摘要:
以经济潜力、科研水平和生活环境等维度构建高层次人才吸引力指数，应用层次分析法赋权，通过指数对2013-2018年间我国31个省市的高层次人才吸引力及变化情况进行评估。结果显示：在此期间大部分南方省份的高层次人才吸引力均有所提升，但北方省份包括东北地区，除河南、新疆等个别省份外，高层次人才吸引力均下降。从一级指标看，长三角地区各指标值高，且平衡性、协调性较好；广东（珠三角）高层次人才吸引力主要受教育、文化产业、医疗养老等因素制约，东北地区的黑龙江、西南地区的四川主要受经济发展潜力制约。各地可根据指数所反映的具体情况，调整区域规划，完善高层次人才引进政策，提升综合竞争力。
以经济潜力、科研水平和生活环境等维度构建高层次人才吸引力指数，应用层次分析法赋权，通过指数对2013-2018年间我国31个省市的高层次人才吸引力及变化情况进行评估。结果显示：在此期间大部分南方省份的高层次人才吸引力均有所提升，但北方省份包括东北地区，除河南、新疆等个别省份外，高层次人才吸引力均下降。从一级指标看，长三角地区各指标值高，且平衡性、协调性较好；广东（珠三角）高层次人才吸引力主要受教育、文化产业、医疗养老等因素制约，东北地区的黑龙江、西南地区的四川主要受经济发展潜力制约。各地可根据指数所反映的具体情况，调整区域规划，完善高层次人才引进政策，提升综合竞争力。
2021, 6(6).
摘要:
高等教育回报率日益显现，校外场域的教育竞争日益激烈。基于中国家庭金融调查数据（CHFS），从家庭投资的视角分析收入不确定性和粘性信息对影子教育投资行为的影响。研究显示：收入不确定性对家庭影子教育投资行为产生显著的负向影响，收入不确定性增加时，家庭对教育机会成本更加敏感，减少对影子教育的投资。收入不确定性对课程教育类补习支出的负向影响大于综合素质类补习支出的负向影响。粘性信息对家庭影子教育投资行为产生显著的正向影响，风险厌恶程度小的家庭，倾向选择具有高风险投资特征的影子教育。粘性信息对对综合素质类补习支出的正向影响大于课程教育类补习支出的正向影响。此外，收入不确定性和粘性信息对不同收入分位、受教育程度、职业层次、不同城乡以及地区的家庭影子教育投资产生异质性影响。为此，应完善社会保障体系，提升家庭收入的稳定性，重视对基础教育资源的均衡投入，促进教育机会公平。家长应树立正确的投资观念，理性选择教育投资产品。
高等教育回报率日益显现，校外场域的教育竞争日益激烈。基于中国家庭金融调查数据（CHFS），从家庭投资的视角分析收入不确定性和粘性信息对影子教育投资行为的影响。研究显示：收入不确定性对家庭影子教育投资行为产生显著的负向影响，收入不确定性增加时，家庭对教育机会成本更加敏感，减少对影子教育的投资。收入不确定性对课程教育类补习支出的负向影响大于综合素质类补习支出的负向影响。粘性信息对家庭影子教育投资行为产生显著的正向影响，风险厌恶程度小的家庭，倾向选择具有高风险投资特征的影子教育。粘性信息对对综合素质类补习支出的正向影响大于课程教育类补习支出的正向影响。此外，收入不确定性和粘性信息对不同收入分位、受教育程度、职业层次、不同城乡以及地区的家庭影子教育投资产生异质性影响。为此，应完善社会保障体系，提升家庭收入的稳定性，重视对基础教育资源的均衡投入，促进教育机会公平。家长应树立正确的投资观念，理性选择教育投资产品。
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