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| 高校教师的工作性质具有多重性，客观评价指标体系不能完全反映教师的
工作成果，可能导致对教师激励的扭曲。主观评价则由于可信性问题，难以获得被
评对象的认同。本文试图考察综合利用主观评价和客观评价对教师劳动激励的效
用。研究发现，当客观评价的扭曲程度较小时，单独使用客观评价即可达到最优，即
客观评价的替代性发挥主导作用；而当客观评价的扭曲程度很大时，两者的互补性
更为凸显，即主观评价的引入使得本来无法单独使用的客观评价变得可用，并且两
者的可用性都比单独使用时更好。 |
| 关键词: 高校教师；激励合同；主观评价；替代性；互补性 |
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| 基金项目:北京市英才计划“利他行为，经济发展与社会资本：基于实验经济学之研
究”（项目号ＹＥＴＰ０９９２）和中央高校基本科研业务费专项资金和中央财经
大学科研创新团队支持计划“中国低生育率的微观决策和宏观政策研究
”以及国家自然科学基金青年项目“人口预期寿命、退休政策如何影响职
业选择———基于中国人力资本投资的视角”（项目号７１４０３３０３）的资助。 |
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