| 李晓晗，郑磊.家庭社会经济地位对父母参与的影响及作用机制——基于CEPS数据的研究[J].教育经济评论,2017,2(1):86-104 |
| 家庭社会经济地位对父母参与的影响及作用机制——基于CEPS数据的研究 |
| Family Socio economic Status and Parental Involvements：Impacts and Mechanisms |
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| DOI： |
| 中文关键词: 家庭社会经济地位；父母参与；教育不平等；文化资本 |
| 英文关键词: family social economic status；parent involvement；education inequality；cultural capital |
| 基金项目:2015年度国家社会科学基金青年项目“家庭行为对子女教育获得的代际效应研究”（15CSH011），中央高校基本科研业务费专项资金资助项目“家庭行为视角下的教育代际流动机制研究”（SKZZB2015012）。 |
| 作者 | 单位 | | 李晓晗，郑磊 | 李晓晗，北京大学中国社会科学调查中心；郑磊（通讯作者），北京师范大学教育学部/首都教育经济研究院。 |
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| 中文摘要: |
| 大量研究表明，父母的育儿参与行为会显著影响子女的学业表现。研究父母育儿参与的影响因素，特别是家庭社会经济地位的影响，对理解阶层之间的教育不平等，以及制订更好的促进家校合作的教育政策，都具有重要的价值。本文基于中国教育追踪调查数据发现，父母的受教育程度和职业类型显著影响其育儿参与行为，并且父母的受教育程度较之其职业类型，对家庭内外部的父母参与行为影响更为稳健。基于中介效应模型的研究进一步发现，家庭社会经济地位对父母参与行为产生影响不是因为不同阶层父母对儿童的教育期望和教育重视程度有差异，而是因为家庭之间拥有的文化资本（如惯习、客观文化资源）不同所致。对此本文提出两种可能的解释：（1）受教育程度较高的父母具有更高的父母参与意识和能力；（2）不同阶层的家庭由于文化资本积累不同存在育儿行为上的差异，低阶层父母拥有的文化资本较少，与处于中间阶层的教师相处时感到紧张与不适，从而减少家校沟通的频率。基于上述发现，本文提出学校可针对低阶层家庭制定特别的父母参与策略，促使其更多地参与到儿童的教育中。 |
| 英文摘要: |
| It is proved that parent involvement behavior has significant impact on children's academic performance.Thus the research on factors that influence parent involvement，especially on family social economic status，has great value in understanding education inequality among different class and in making family school cooperation policies.Using data from 2013-2014 China Education Panel Survey，we find that behavior of parent involvement relates to both parents' education and occupation and the influence of parents' education is more robust.Furthermore，tested by the mediating effect model，the result implicates that family social economic status will affect family cultural capital accumulation firstly and then influence the parent involvement behavior.There are two potential explanations for the results：first，parents with higher education degree will have more intense consciousness and higher ability to involve in childrens education activities.Second，because of different cultural capital accumulation in varied class，parents in lower class or working class tend to get nervous or uncomfortable when getting on with teachers，which decreases the frequency of parents in lower class to get involved in childrens school activities.Therefore，we consider that schools are supposed to make special policies for families in lower class to encourage their involvement in children's education. |
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