文章摘要
李锋亮.社会生态系统视角下学生参与课外补习的内在机理——读《赋能“双减”:我国中小学生参与课外补习的影响因素分析》[J].教育经济评论,2023,(4):
社会生态系统视角下学生参与课外补习的内在机理——读《赋能“双减”:我国中小学生参与课外补习的影响因素分析》
  
DOI:
中文关键词: 课外补习;影响因素;社会生态系统理论;“双减”政策
英文关键词: 
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作者单位
李锋亮 清华大学教育研究院 
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中文摘要:
      薛海平教授的新著《赋能“双减”:我国中小学生参与课外补习的影响因素分析》基于社会生态系统理论,采用多个计量经济模型,从微观、中观、宏观各个层面出发,多角度、全方位地探讨了基础教育阶段学生参与课外补习的影响因素,不仅丰富和拓展了课外补习领域研究,更能够助力“双减”政策落地生效。
英文摘要:
      
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