| 李锋亮.社会生态系统视角下学生参与课外补习的内在机理——读《赋能“双减”：我国中小学生参与课外补习的影响因素分析》[J].教育经济评论,2023,(4): |
| 社会生态系统视角下学生参与课外补习的内在机理——读《赋能“双减”：我国中小学生参与课外补习的影响因素分析》 |
|
| |
| DOI： |
| 中文关键词: 课外补习；影响因素；社会生态系统理论；“双减”政策 |
| 英文关键词: |
| 基金项目: |
|
| 摘要点击次数: 977 |
| 全文下载次数: 1493 |
| 中文摘要: |
| 薛海平教授的新著《赋能“双减”：我国中小学生参与课外补习的影响因素分析》基于社会生态系统理论，采用多个计量经济模型，从微观、中观、宏观各个层面出发，多角度、全方位地探讨了基础教育阶段学生参与课外补习的影响因素，不仅丰富和拓展了课外补习领域研究，更能够助力“双减”政策落地生效。 |
| 英文摘要: |
| |
|
查看全文
查看/发表评论 下载PDF阅读器 |
| 关闭 |
|
|
|
