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经济体制改革进程下我国校外培训治理政策的演进逻辑:基于政策工具的量化分析
赵 阳,刁 龙,王亚飞1,2,3
1.中华女子学院儿童发展与教育学院;2.华东师范大学教育学部;3.北京城市学院教育学部
摘要:
基于我国经济体制改革进程划分的时间阶段框架,本研究通过对校外培训治理共计98项相关政策所采用的政策工具进行量化分析。分析结果显示,校外培训治理政策演进逻辑与资本宏观引导的要求内在一致。随着市场在资源配置中作用的变化,政府采用的校外培训治理政策工具先后体现为“行政型工具主导”“市场型工具快速发展”“行政型工具和市场型工具双主导,社会型工具辅助”“行政型工具主导,三类工具并存”四个阶段性特征。此外,行政型工具始终在我国校外培训治理政策工具中占主导地位。基于上述发现,本研究建议提升政府的治理能力和效能,及时更新校外培训的认知与治理观念,调整政策工具及其使用策略,以避免过度依赖行政型工具。
关键词:  校外培训;经济体制改革;政策工具
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