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提升儿童语言能力是国家语言能力教育建设的重大命题之一。文章以CFPS数据库2018年调查问卷为数据来源,围绕家庭社会经济地位对儿童语言能力教育的影响问题,利用逻辑斯蒂回归、决策树和随机森林三种统计方法,对其进行了实证分析。分析结果显示,家庭社会经济地位中家庭收入、父母学历均对儿童语言能力教育存在正相关关系且具有显著性影响。基于此结果,本文提出提高儿童语言能力教育的针对性建议。 |
关键词: 儿童语言能力;家庭社会经济地位;随机森林方法 |
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