| 刘劼成，赵西亮.家长的数学-性别刻板印象与子女教育投入[J].教育经济评论,2024,(4): |
| 家长的数学-性别刻板印象与子女教育投入 |
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| DOI： |
| 中文关键词: 数学-性别刻板印象；教育投入；性别差异；课外补习 |
| 英文关键词: |
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| 作者 | 单位 | | 刘劼成，赵西亮 | 厦门大学经济学院/王亚南经济研究院 |
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| 中文摘要: |
| “男生比女生更擅长学数学”的数学-性别刻板印象，是一种典型的性别刻板印象。本文利用中国教育追踪调查（CEPS）2013-2014学年基线数据和2014-2015学年追访数据，使用工具变量法研究了家长持有数学-性别刻板印象对子女教育投入的影响。研究发现，持有数学-性别刻板印象的家长与不认同刻板印象的家长相比，给女儿的家庭教育支出高41.9%且更可能为女儿报名数学补习班；但这些女孩参加数学补习班的概率增加主要是由参加“补差”的普通数学班驱动的，参加“培优”的奥数班的概率反而更低。研究结论对消除刻板印象和缩小STEM领域性别差距提供了启示。 |
| 英文摘要: |
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